Un nuevo modelo de aprendizaje basado en problemas para la química

¿Cómo hacemos que la química deje de verse como una lista de fórmulas y se convierta en una herramienta para resolver problemas reales?

En este trabajo, presentado en el congreso INTED 2026, proponemos un modelo de aprendizaje basado en problemas (PBL, por sus siglas en inglés) pensado para la enseñanza de la química.

La clave es partir de un problema concreto y dejar que el alumnado construya el conocimiento que necesita para resolverlo, uniendo así la teoría con la práctica.

Forma parte de mi interés continuo por las metodologías activas y por mejorar cómo se enseña y se aprende ciencia.